AI w jednym zawodzie, trzy zadania i trzy granice

Cele kształcenia, wymagania ogólne

• IV Rozwijanie kompetencji społecznych, takich jak: komunikacja i współpraca w grupie, w tym w środowiskach wirtualnych, udział w projektach zespołowych oraz zarządzanie projektami.
• V Przestrzeganie prawa i zasad bezpieczeństwa. Respektowanie prywatności informacji i ochrony danych, praw własności intelektualnej, etykiety w komunikacji i norm współżycia społecznego, ocena zagrożeń związanych z technologią i ich uwzględnienie dla bezpieczeństwa swojego i innych.

Treści nauczania, wymagania szczegółowe

• IV.2 podaje przykłady wpływu informatyki i technologii komputerowej na najważniejsze sfery życia osobistego i zawodowego; korzysta z wybranych e-usług; przedstawia wpływ technologii na dobrobyt społeczeństw i komunikację społeczną; Pełne pokrycie celu lekcji: przykłady wpływu informatyki i technologii komputerowej na sferę życia zawodowego, tu rozłożenie jednego zawodu na zadania i wskazanie, które z nich zmienia model językowy. Punkt nie wymienia sztucznej inteligencji, ale model językowy jest technologią komputerową w rozumieniu tego punktu.
• II.4 wyszukuje w sieci potrzebne informacje i zasoby, ocenia ich przydatność oraz wykorzystuje w rozwiązywanych problemach. Dopasowanie częściowe: ocena przydatności informacji i zasobów z sieci, tu ocena odpowiedzi modelu pytaniem skąd model to wie i jak to sprawdzę. Punkt dotyczy wyszukiwania w sieci, nie generowania odpowiedzi przez model.
• V.1 postępuje zgodnie z zasadami netykiety oraz regulacjami prawnymi dotyczącymi: ochrony danych osobowych, ochrony informacji oraz prawa autorskiego i ochrony własności intelektualnej w dostępie do informacji; jest świadomy konsekwencji łamania tych zasad; Dopasowanie częściowe: regulacje dotyczące ochrony danych osobowych i ochrony informacji, podstawa dla kolumny zadania, których nie wolno oddać modelowi, z powodami takimi jak dane osobowe i odpowiedzialność prawna.