Robotyka

Czujniki, kalibracja i odczyty

Klasy VII i VIII 45 minut

Uczeń odczytuje wartości z czujnika w różnych warunkach, wyznacza próg na podstawie własnych pomiarów i wyjaśnia, dlaczego wartość progu przepisana z cudzego programu zwykle zawodzi.

Sprzęt na lekcję: zestawy robotyczne z czujnikiem odległości i czujnikiem koloru lub światła odbitego, na przykład LEGO SPIKE Prime lub inny zestaw z podglądem odczytów, jeden zestaw na parę uczniów, laptopy szkolne z aplikacją lub wersją przeglądarkową zestawu, czarna taśma na jasnej podłodze, kartki białe i szare, miarka, lampka do zmiany oświetlenia stanowiska

Podstawa programowa

Informatyka · Szkoła podstawowa, klasy VII i VIII

Cele kształcenia, wymagania ogólne

I Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów na bazie logicznego i abstrakcyjnego myślenia, myślenia algorytmicznego i sposobów reprezentowania informacji.
II Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera oraz innych urządzeń cyfrowych: układanie i programowanie algorytmów, organizowanie, wyszukiwanie i udostępnianie informacji, posługiwanie się aplikacjami komputerowymi.
III Posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi, w tym znajomość zasad działania urządzeń cyfrowych i sieci komputerowych oraz wykonywania obliczeń i programów.

Treści nauczania, wymagania szczegółowe

II.2 steruje robotem lub innym obiektem na ekranie; Pełne pokrycie wątku sterowania: uczeń wpisuje wyliczony próg do warunku i sprawdza na trasie, czy robot trzyma się linii. Wersja z 2024 r. mówi tylko o sterowaniu robotem lub obiektem na ekranie, bez dawnego zwrotu o rzeczywistości, więc robot fizyczny mieści się w słowie robot, nie w słowie ekran.
II.1 projektuje, tworzy i testuje programy w procesie rozwiązywania problemów. W programach stosuje: instrukcje wejścia / wyjścia, wyrażenia arytmetyczne i logiczne, instrukcje warunkowe, instrukcje iteracyjne, funkcje oraz zmienne i tablice. W szczególności programuje algorytmy z działu I pkt 2; Dopasowanie częściowe: instrukcja warunkowa z progiem i testowanie programu w procesie rozwiązywania problemu. Lekcja nie obejmuje pozostałych elementów wymienionych w punkcie, takich jak funkcje i tablice.
I.1 formułuje problem w postaci specyfikacji (czyli opisuje dane i wyniki) oraz wyróżnia kroki w algorytmicznym rozwiązywaniu problemów. Stosuje różne sposoby przedstawiania algorytmów, w tym w języku naturalnym, w postaci listy kroków; Dopasowanie częściowe: uczeń opisuje dane (odczyty czujnika w różnych warunkach) i wynik (próg), a wyznaczenie progu zapisuje jako kroki. Punkt nie mówi o pomiarach ani o czujnikach.
III.3 poprawnie posługuje się terminologią związaną z informatyką i technologią. Dopasowanie częściowe: poprawne posługiwanie się terminologią, uzasadnia wprowadzenie pojęć czujnik, odczyt, próg i kalibracja.

Czego ta lekcja nie znajdzie w obowiązującej podstawie

Obowiązująca dla klas VII i VIII podstawa nie używa pojęć czujnik, pomiar, kalibracja ani próg. Sprawdzone w pełnym tekście przedmiotu informatyka dla klas IV-VI i VII-VIII. Sterowanie robotem jest pokryte przez II.2, a warunek w programie przez II.1. Zbieranie i porównywanie odczytów w tabeli nie ma osobnego wymagania w tej podstawie; zapis odbywa się na karcie pracy, nie w arkuszu kalkulacyjnym, więc nie powołujemy się na II.3 lit. c.

Czego uczy ta lekcja

Odczyt i zapis wartości z czujnika
Wyznaczenie progu i kalibracja

Scenariusz, karta pracy i prezentacja są dostępne po zalogowaniu.

Zaloguj się albo zgłoś szkołę do pilotażu. Pierwsze 14 dni bez opłaty. Możecie też obejrzeć lekcje otwarte.